Прафарыентацыйная работа

Информация для обучающихся, родителей, педагогов по профориентации 

УЧРЕЖДЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ, РЕАЛИЗУЮЩИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Алгарытм прафарыентацыйнай работы

ДУА “Гольчыцкая сярэдняя школа”

 Мэты прафарыентацыйнай работы: дапамагчы старшакласнікам зрабіць усвядомлены выбар прафесіі;

садзейнічаць фарміраванню псіхалагічнай падрыхтоўкі да здзяйснення ўсвядомленага  прафесійнага выбару;

спрыяць павышэнню кампетэнтнасці навучэнцаў у вобласці планавання кар’еры.

Задачы:

усведамленне сваіх жаданняў і магчымасцей;

даследаванне здольнасцей, інтарэсаў, інтэлектуальных асаблівасцей;

азнаямленне з асноўнымі прынцыпамі выбару прафесіі, планаванне кар’еры;

знаёмства з асаблівасцямі сучаснага працоўнага запыту;

дапамога ў супастаўленні магчымасцей навучэнцаў з  прафесійнымі патрабаваннямі;

дапамога ва ўсведамленні цяжкасцей пры дасягненні прафесійных мэтаў і знаходжанне шляхоў іх пераадолення;

састаўленне індывідуальнага адукацыйнага плану ці праграмы самаразвіцця ў адпаведнасці з дыягнастычнымі дадзенымі.

У рабоце неабходна арыентавацца наступнымі прынцыпамі:

прынцып усвядомленнасці ў выбары прафесіі;

прынцып адпаведнасці выбранай прафесіі інтарэсам, схільнасцям, здольнасцям чалавека і патрэбам грамадства;

прынцып актыўнасці: чалавек сам актыўна выбірае прафесію;

прынцып развіцця: прафесія павінна даваць магчымасці для развіцця асобы.

Метады:

лекцыйны метад перадачы ведаў;

псіхадыягнастычныя метады даследавання асобы;

метады сацыяльна-псіхалагічнага трэнінгу;

дыскусійны метад абмеркавання розных прафарыентацыйных праблем;

аналіз канкрэтных сітуацый;

вучэбна-гульнёвая дзейнасць. 

Этапы работы па рэалізацыі прафарыентацыйнай работы:

 Пасіўна-пошукавы этап, або этап першаснага прафарыетацыйнага выбару дзіцяці ахоплівае перыяд яго навучання ў 1-7 класах (знаёмства з прафесіямі бацькоў, экскурсіі на розныя прадпрыемствы, тэматычныя класныя гадзіны, удзел у конкурсах малюнкаў, сачыненняў і г. д.)

Педагагічныя мэты:

актуалізацыя і развіццё цікавасцей, схільнасцей і здольнасцей навучэнцаў;

стварэнне поля самаактуалізацыі школьнікаў у розных сферах дзейнасці;

фарміраванне патрэб навучэнцаў у прафесійным самавызначэнні.

 Актыўна-пошукавы этап (8-9 класы)

(псіхолага-педагагічнае суправаджэнне, дыягностыка, увядзенне факультатыўных заняткаў па прафесійным самавызначэнні).

Педагагічныя мэты:

дапамагчы навучэнцам сфармуляваць канкрэтныя асобасныя задачы самавызначэння;

дапамагчы самавызначыцца ў сферы прафесійнай жыццядзейнасці ў адпаведнасці з асабістымі патрэбамі;

псіхолага-педагагічнае суправаджэнне выбару выпускнікоў базавай  школы (9 клас) для атрымання імі поўнай сярэдняй адукацыі.

 Этап прафесійнага самавызначэння (10-11 клас)

(псіхолага-педагагічнае суправаджэнне (дыягностыка).

Педагагічныя мэты:

фарміраваць падрыхтоўку выпускнікоў школы да асэнсаванага выбару прафесіі, кар’еры, жыццёвага шляху з улікам іх схільнасцей, здольнасцей, стану здароўя і запытаў грамадства;

садзейнічаць прафесійнаму самавызначэнню выпускнікоў.

Схема заняткаў:

1. Інфармацыйны блок. Псіхалагічная, прафарыентацыйная адукацыя.
2. Практычны блок. Практыкаванні, заданні, гульнёвыя мікрасітуацыі і г. д.
3. Рэфлексійны блок.

Формы заняткаў: лекцыя, дыскусія, рашэнне практычных задач, гульнёыя сітуацыі, псіхадыягнастычныя метады даследавання асобы, прафарыентацыйныя гульні, рэфлексія.

 Прыкладныя тэмы заняткаў

1. Знаёмства (трэнінгавыя практыкаванні)
2. Паняцце “прафесія” і “спецыяльнасць”. Агульны агляд класіфікацый прафесій.
3. Фактары, якія ўздзейнічаюць на выбар прафесіі (“хачу”, “магу”, “трэба”).
4. Прафесійныя каштоўнасці.
5. Прафесіі з вялікай перспектывай. Асазнанне перашкод на шляху да професійных дасягненняў.
6. Самаацэнка і ўзровень развіцця асобы.
7. Тэмперамент і прафесія.
8. Патрабаванні прафесіі да чалавека.
9. Інтарэсы і схільнасці (прафарыентацыйная гульня).
10. Новыя прафесіі нашага часу.
11. Прафесійныя запыты сучаснага грамадства. Узроўні прафесійнай адукацыі.
12. Камуніктыўныя навыкі ў дзелавых зносінах.
13. Асабісты прафесійны план. Як будаваць кар’еру. (Практычная работа).
14. Інтэрв’ю і рэзюмэ пры  працаўладкаванні.
15. Састаўленне творчых праектаў, прэзентацый.

Формула выбора профессии

Сделать правильный выбор – значит, найти профессию, которая соответствует:

1 . Твоим интересам и склонностям «ХОЧУ»

Это все, что ты выполняешь в школе и во внеурочное время с интересом, желанием, по собственной инициативе. Если от выбранного дела ты получишь удовлетворение, то охотнее и эффективнее будешь трудиться и быстрее станешь профессионалом. Твои шансы найти высокооплачиваемую и престижную работу возрастут.

2 .Возможностям и способностям «МОГУ»

Это деятельность, которая тебе по силам, отвечает уровню твоих знаний, умений, навыков, состоянию здоровья. Есть дела, в которых ты не можешь добиться высоких результатов, а есть такие, которые ты выполняешь с легкостью, удовольствием, не испытывая затруднений. Выбор должен быть сделан в пользу последних.

3.Спросу на рынке труда «НАДО»

Необходимо учитывать реальную ситуацию, возможность трудоустройства по выбираемой профессии. «Надо» зачастую находится в противоречии с «хочу». Делая шаг в сторону «надо», следует помнить: безработица – не самое лучшее начало профессиональной карьеры.

Памятка выбирающему профессию

Выбор профессии — сложный и ответственный шаг в твоей жизни

Не предоставляй выбор своей будущей профессии случаю

Пользуйся информацией профессионалов

Профессию надо выбирать обдуманно, с учетом своих способностей, внутренних убеждений (только равнодушные идут куда придется), реальных возможностей, взвесив все «за» и «против».

С ЭТОЙ ЦЕЛЬЮ:

Изучи глубже самого себя: разберись в своих интересах (что тебе интересно на уровне хобби, а что может стать профессией), склонностях, особенностях своего характера и физических возможностях.

Подумай, какие у тебя сильные и слабые стороны, главные и второстепенные качества.

Ознакомься с профессиями, которые соответствуют твоим интересам и способностям. Прочти побольше книг, статей, журналов. Наметь предварительно избираемую профессию или группу родственных профессий.

Побеседуй с представителями избираемых профессий, постарайся побывать на рабочем месте этих специалистов, ознакомься с характером и условиями труда. Продумай, как, где и когда можно попробовать свои силы в этом деле практически и — действуй!

Ознакомься с учебными заведениями, в которых можно получить избранную профессию.

Сопоставь свои личные качества и возможности с характером той профессии, которую ты выбрал.

Приняв решение, не отступай перед трудностями. Будь настойчив в достижении намеченных целей.